《走一步,再走一步》教案
作为一名默默奉献的教育工作者,就有可能用到教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么什么样的教案才是好的呢?以下是小编精心整理的《走一步,再走一步》教案,希望能够帮助到大家。
《走一步,再走一步》教案1【教学目标】
1、有感情地诵读课文,把握文章主要内容,感受人物在悬崖上所学到的经验对生活的意义
2、条理清楚地复述故事情节;多角度、有创意地理解课文,进行探究性学习。
3、树立战胜一切艰难险阻的信心,激励勇敢精神。
【教学重点、难点】
1、整体感知课文内容,能条理清楚地复述故事情节。
2、探究性、多角度理解故事所蕴含的生活哲理。
【教学准备】
1、学生:
⑴ 课前自读课文,借助工具书解决生字、词,了解课文大意。
⑵ 圈点勾画文中不理解的词或句子,提出问题。
⑶ 预习课后练习二,准备与同学交流。
2、教师:
⑴ 备课时,把课后练习融于教学的过程中。
⑵ 可用多媒体辅助教学或借助小黑板,小卡片等辅助工具。
【设计思路】
《走一步,再走一步》是美国作家莫顿·亨特65岁那年写的,它回忆了8岁时一次爬悬崖的经历。这篇文章,富有教益,从中可以学到作者小时候在那座小悬崖上学到的经验──不论怎样的危险和困难,只要把它分解 ……此处隐藏25518个字……、鼓励,不能包办代替,路要让孩子自己走,在走的过程中不断地成长、成熟起来。
⑵在“我”爬上石架,陷入困难时,“杰利看来好像有点不放心,但还是和大家一起走了”;尔后是杰利去把父亲找来的,说明他还是富于友情的。
⑶文中其他四个孩子,在“我”陷入困境时则把“我”丢在那儿不管,还无情地嘲笑,这样对待一起玩的伙伴则有些恶劣,没有患难与共的爱心。
⑷培养患难与共的爱心,同时激励勇敢精神。
四、课内精读
1、伸探踩踩投入啜泣
2、⑴没有声音,孤单冷清。
⑵谨慎小心,丝毫不敢疏忽的样子。
⑶因遭到困难失败意志消沉。
3、恐惧不能动弹
4、“脱险”的经历是文章的重点,因此详写,也为下文说“永远忘不了”作铺垫。
5、战胜恐惧,顺利脱险
6、着眼于那最初的一小步,走了这一步再走下一步,直到抵达我所要到的地方
7、略(提示:围绕“目标、理想、意志”谈即可.)
五、课外阅读
1、因为本文主题是唤醒生命,如果浓墨重彩地写奇特的高原风光,就偏离了主题。
能客观地展现生活,不受时空限制。(意思对即可)
2、他驾车去西藏旅游,陷入困境。一只小鸟唤醒他求生的欲望,他自救成功。(意思对即可)
3、这是对小鸟的敬重,实际上也是对生命的礼赞(意思对即可)
4、不矛盾。因为小鸟只是唤醒他求生的欲望,而挽救生命是因为他发挥了自己的主观能动性,靠自己的力量和智慧摆脱了困境。(意思对即可)
5、点明题旨,画龙点睛。前文的记叙是这段议论的基础,这段议论是对前文的深化。。(意思对即可)