《我们在春天里》教学反思

《我们在春天里》教学反思

作为一位刚到岗的人民教师，教学是重要的工作之一，通过教学反思可以有效提升自己的课堂经验，快来参考教学反思是怎么写的吧！下面是小编帮大家整理的《我们在春天里》教学反思，欢迎阅读与收藏。

春天是万物生长的季节，本次开放的主题性区域活动结合了季节特征，因为春天来了，是个万物复苏的季节。前阶段小朋友通过种植观察、挖野菜等活动对春天有了初步的了解，当他们欣赏了大自然春天的美景后，有一种天然的爱美之心，想把美丽的春天主动与人交流分享。可以说本次活动与幼儿已有生活经验息息相关，符合纲要中贴近幼儿生活选取教育内容的理念。同时在活动中我们也并非一味死板地依据主题活动安排展开活动，而是进一步关注幼儿的兴趣点，不断调整网络图，根据幼儿的兴趣将带领幼儿走进大自然，引导孩子进一步探究，使活动得以深入开展。

“我们在春天里”主题活动开展以来，通过师生、家长共同挖掘主题的内涵，生成诸多活动内容（如我眼中的春天绘画展、植物观察记录本、好玩的风筝、我编的春天图书、），在活动过程中，我们并不强调幼儿对某些特定知识技能的习得，而是将科学知识与概念隐含于幼儿乐于参与的情境中，如在分享阅读里选择了《蜜蜂看见了什么》，在感受春天的同时知道蜜蜂的特征，喜欢黄色和兰色的花朵，看不见红色的花朵。引导幼儿在情境中探索与实践，主动地习得知识和技能。又如在语言角里我们引导小朋友自制小人书“我们在春天里”，结果发现 ……此处隐藏1054个字……过上网、视听等途径查找有关春天的内容，大胆交流自己在春天里的见闻，进一步鼓励幼儿与同伴相互介绍自己认识的春天。改变了以往单调的主题区活动，让幼儿与环境互动，真正成为活动的主人。

春天来了，万物复苏，燕子报喜，青蛙鸣春，一切都欣欣然，像刚睡醒的样子，充满了生机，充满了活力，春姑娘给大地穿上了绿装，小草绿了，柳树发芽了，迎春花开了，冰雪融化了，蜜蜂也飞来了，春天以她特有的千姿百态婉转地告诉我们“春天来了”。

孩子们脱去了厚厚的冬装换上了轻便，鲜艳的春装歌唱舞蹈，表达了自己对春天的喜爱，看到孩子们对春天如此喜爱，我告诉孩子们经老师们研究和领导的准许，我们可以去春游了。“噢”！孩子们一听，欢喜的雀跃，我知道孩子们为什么如此兴奋，他们可以在温暖的春天走出家庭，走出社区，走出幼儿园，走进更加丰富多彩的世界中去，扩大自己的视野，增长知识。于是我们带着风筝，小铲锹，小树苗来到了大自然的怀抱，我先以植树节为契机，带孩子们植树，体验实际行动带来的成功和喜悦，增加对植树生长的了解，增强环保意识，生态意识，以达到为社会增添绿色，净化环境的目的，接下来，我带孩子们寻挖各种野菜，在这一活动中，幼儿认识了多种野菜，“荠菜，马兰头，枸杞头，茼篙，豌豆角”，知道了它们各自的形状特点，食用方法，还知道了它们各自的食用价值，更愉快的要数放风筝活动，孩子们在笑声和叫声里不但获得了快乐，还掌握了一定的放风筝技巧。

在这次远足活动中，孩子们不乱抛纸屑，不践踏花坛，不采摘花草，爱护大自然的一草一木，保卫着身边的环境。

春天是一首歌，春天是一段舞，春天是一首诗，春天是一幅画，春天是大自然的希望，而孩子是我们的希望，孩子们永远是美丽的春天。