《荷叶圆圆》教学反思

时间:2023-08-27 11:15:17
《荷叶圆圆》教学反思

《荷叶圆圆》教学反思

身为一位优秀的教师,我们都希望有一流的课堂教学能力,在写教学反思的时候可以反思自己的教学失误,来参考自己需要的教学反思吧!下面是小编帮大家整理的《荷叶圆圆》教学反思,希望能够帮助到大家。

《荷叶圆圆》教学反思1

荷叶圆圆的,绿绿的,它是夏天里清凉的小诗。小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿都喜欢它,这是一篇轻快活泼的散文诗。所以我在上这节课时,我尽量给学生创造一个轻松、活泼的氛围,让学生带着愉快的心情上完这节课。

这一节课,我感觉到最成功的是学生的朗读能力和创新能力得到了较好的培养。朗读训练是语文教学中不可缺少的一项训练,我在课堂上贯穿了“以读为主,感情体验”的教学思想,教学前我先在教室里贴了一些荷叶的图片,让学生一开始就有了一个较好的学习状态,教学时我充分利用图片,让孩子们认真观察,通过自由读、分角色读、同桌互读、小组读等多种形式的读,在移情心理的作用下,孩子们感受的小水珠、小蜻蜒、小青蛙、小鱼喜欢荷叶的高兴心情,并在朗读中自然流露。让学生更加喜欢朗读,感受到朗读的乐趣,在读中获得思想启迪和美的享受。所以整个的朗读过程中,我没有把自己的理解强加给学生,让他们根据各自不同的理解,读出自己的感受。

我在课的结束时,向学生提了一个问题:你们能不能想像一下,除了小水珠、小蜻蜒、小青蛙、小鱼儿喜欢荷叶,还会有谁喜欢荷叶?这一问题,可以让学生充分发挥想像力,课中学生的回答真让我大吃一惊。答出了一些 ……此处隐藏17351个字……于积极的状态。

三、理解角色、细读品味

1、荷叶长得这么美,这么可爱!小动物们一定很喜欢吧!都有谁喜欢这圆圆、绿绿的荷叶?

2、你怎么知道小水珠喜欢荷叶?指导朗读好句子:“荷叶是我的摇篮”。小朋友睡过摇篮吗?睡在里面感觉怎样?

(出示“小宝宝在摇篮里香甜地睡着”的课件)

小水珠躺在荷叶上就像躺在小摇篮里,多舒服呀!谁来读读这个自然段?谁有信心读得更好?

3、怎么小蜻蜓也喜欢荷叶?

(出示“小蜻蜓在荷叶上停下来”的课件)

现在你们都是小蜻蜓,一起来读一读、看看哪只小蜻蜓最喜欢荷叶?

4、小青蛙怎么也喜欢荷叶?

(出示“小青蛙呱呱唱歌,蜻蜓、小鱼起来听歌”的课件)

谁来做快乐的小青蛙,读一读这一段?

5、怎么小鱼也喜欢荷叶?

(出示“小鱼儿在荷叶下捉迷藏”的课件)

自由读──指名比赛读──评读。

6、角色朗读──指名分角色朗读,评选“最佳小水珠”、“最佳小蜻蜓”、“最佳小青蛙”、“最佳旁白”。

【教学反思】

在这一环节中,通过形象、直观、色彩鲜明的课件,激情四射,充满鼓励的语言,通过自由读、指名读、分角色读、比赛读、齐读等形式丰富的朗读方式,十分自足地激发了学生朗读热情,在朗读中感悟到小动物们快乐的心情,以孩子们一张张微笑的小脸上,我看到了快乐,看到了自信,这就是我感到最欣慰的。

兴趣是学生学习的动力,有了浓厚的兴趣,学生的学习就会变得十分主动、积极,学生的情绪高昂。让学生在学习中体验成功感,让快乐始终贯穿整个学习过程,提高了课堂教学效率,快乐是成功教学之源。

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