【必备】语文说课稿范文汇编六篇
作为一位不辞辛劳的人民教师，总归要编写说课稿，说课稿可以帮助我们提高教学效果。那么什么样的说课稿才是好的呢？下面是小编精心整理的语文说课稿6篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
语文说课稿 篇1尊敬的评委，亲爱的小语界同仁：
大家好！
我执教的是人教版课标实验教材四年级上册第29课《呼风唤雨的世纪》，这篇文章是中国科学院院长路甬祥先生写的一篇科技类说明文，文章仅用了短短的几百字就清楚地介绍了20世纪一百年间的科学技术的发展历程，展示了科学技术的飞速发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景。
科学常识性说明文，设计不好就容易成为资料展示厅或者科学常识课，失去了语文的本真，缺少语文的味道。因此，我觉得本课的设计应该始终围绕理解、品味、运用语言来进行，在掌握科学知识的同时，凸现语文学科特点；在引领学生理解、品味、运用语言的同时，让学生体验20世纪科学技术的飞速发展，体会说明文的特点。
学生只有在课前占有大量的相关资料，才能更有效地参与课堂学习，才能在已有认知的基础上，主动建构新的认知，产生新的体验。20世纪有许多伟大的科技发明和创造，课前我布置学生搜集、阅读了有关20世纪重大科技发明的文字和图片资料，这样既激发了学生的学习兴趣，为深入理解课文奠定基础，又能培养学生的课前参与能力，体现在生活中学习的大语文观。
学问千千万，起点是一 ……此处隐藏11865个字……>（二）说教法
教学方法：
《语文课程标准》明确指出：学生是语文学习的主人，语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。所以我决定本课采用采用合作探讨的方法，加上老师的适当点拨。
教学手段：
多媒体课件辅助教学
（三）说学法
学习方法：
学生采用小组合作探究法，在合作交流中完成对课文的解读，引导学生感受文中所蕴涵的思想感情，理解作品展示的苦难生活境遇，感悟知识改变命运的深刻内涵。学生自读，圈点批注。
（四）说教学程序
新课导入：
你读的第一本书是什么样的书？可能有些同学已经记不清了。可是诗人牛汉却对他的第一本书永志不忘，因为那本书承载了一段感人的故事。事过几十年后，作者走过了迢迢征途，饱尝了人生甘苦，回首往事，发现那挥之不去的记忆，是一笔终生受用的精神财富。创设情景，激发兴趣，揭示课题，导入新课。
新知学习：
1.检查预习，检查有关基础知识的掌握情况。
2.整体感知，先让学生自读课文，然后指名复述课文大致内容，希望在了解课文内容的基础上，进一步挖掘本文的思想内涵和情感蕴涵。。
3.问题探究，让学生将难以理解的语句找出来，合作探讨，解决问题。
4．畅所欲言，设计问题：读了本文，你最大的感受是什么？难道仅仅是第一本书的故事吗？这是进一步考查学生的概括归纳能力和口语表达能力。
5．布置作业
课文小结
回顾本节课的要点，并检查教学目标是否达标
布置作业
